“托兒所、幼兒園”是指經縣級以上教育部門審批成立、取得辦園許可證的實施0—6歲學前教育的機構，包括公辦和民辦的托兒所、幼兒園、學前班、幼兒班、保育院、幼兒院。

    隨著中國加入WTO后，社會建設人才在我國的要求也越來越國際化和高標準化，不僅要求無阻礙的語言交流，更要求具有專業化的知識能力以及高品質的個人素質，這必然使當今社會的人才競爭尤為激烈。實行獨生子女制度的中國家長期望自己的孩子“不要輸在起跑線上"，更是為了跟上時代前進的步伐和在激烈的競爭中能占有一席之地，在孩子一出生就投入了巨大的精力和財力來培育自己的孩子。于是家長以及社會對孩子成長過程中必經的幼教機構學前教育階段，都給予了高度的重視和關注，因而也引發了巨大的市場需求潛力。

    2015年我國幼兒早教消費市場達到1380億元，近幾年我國幼兒早教消費市場規模如下圖所示：

2007-2015年中國幼兒教育市場規模
 

資料來源：資料整理

    博思數據發布的《2017-2022年中國幼兒園（幼教）行業市場現狀調研分析與投資規劃建議研究報告》，2014年全國共有幼兒園20.99萬所，比上年增加1.13萬所，在園幼兒（包括附設班）4050.71萬人，比上年增加156.02萬人。幼兒園園長和教師共208.03萬人，比上年增加19.52萬人。學前教育毛入園率達到70.5%，比上年提高3個百分點。

    截至2015年底，全國共有幼兒園22.4萬所，在園幼兒4265萬人，幼兒園教職工349.6萬人，學前三年毛入園率達到75%，與規劃綱要頒布前相比，毛入園率提高了24個百分點，“入園難”問題得到明顯緩解。

1992-2014年中國教育經費總投入統計分析

資料來源：國家統計局

    2014年，全國學前教育經費總投入達到2048.76億元，是五年前的8.37倍。2015年，全國幼兒園教職工數達到349.6萬人。六年前，這一數字為157.1萬。幼兒園教師學歷層次普遍提高，專科以上學歷教師占比已達66%。

    2015年我國幼兒園園長和教師共230.31萬人，比上年增加22.28萬人。近幾年我國幼兒園園長和教師數量情況如下圖所示：

2007-2015年我國幼兒園園長和教師數
 

資料來源：教育部

    隨著幼兒教育的蓬勃發展，幼兒園設備和幼兒園用系列教具需求量開始增加，部分系列需求增加35%以上，隨著國家對早期教育的重視，家長對幼教質量的要求越來越高，一些益智玩具、仿生玩具、兒童健身玩具、高科技智能玩具成為未來發展的趨勢，很多教育裝備企業開始應對幼教市場的變化積極調整戰略，運用新的經營思路占有更多的市場空間。