博思數據：我國教育信息化行業發展成果顯著
2014-06-10 來源：博思數據研究中心 8條評論
導讀: 博思數據：我國教育信息化行業發展成果顯著，推進信息技術與教學融合。建設智能化教學環境，提供優質數字教育資源和軟件工具，利用信息技術開展啟發式、探究式、討論式、參與式教學，鼓勵發展性評價，探索建立以學習者為中心的教學新模式，倡導網絡校際協作學習，提高信息化教學水平。逐步普及專家引領的網絡教研，提高教師網絡學習的針對性和有效性，促進教師專業化發展。
基礎教育信息化是提高國民信息素養的基石，是教育信息化的重中之重。以促進義務教育均衡發展為重點，以建設、應用和共享優質數字教育資源為手段，促進每一所學校享有優質數字教育資源，提高教育教學質量；幫助所有適齡兒童和青少年平等、有效、健康地使用信息技術，培養自主學習、終身學習能力。
縮小數字化差距。結合義務教育學校標準化建設，針對基礎教育實際需求，提高所有學校在信息基礎設施、教學資源、軟件工具等方面的基本配置水平，全面提升應用能力。促進所有學校師生享用優質數字教育資源，開足開好國家課標規定課程，推進民族地區雙語教育。重點支持農村地區、邊遠貧困地區、民族地區的學校信息化和公共服務體系建設。努力縮小地區之間、城鄉之間和學校之間的數字化差距。
推進信息技術與教學融合。建設智能化教學環境，提供優質數字教育資源和軟件工具，利用信息技術開展啟發式、探究式、討論式、參與式教學，鼓勵發展性評價，探索建立以學習者為中心的教學新模式，倡導網絡校際協作學習，提高信息化教學水平。逐步普及專家引領的網絡教研，提高教師網絡學習的針對性和有效性，促進教師專業化發展。
教育信息化要通過充分發揮信息技術的作用來實現。信息技術作用于教育信息化的過程，大致有以下四個層面：
1、基礎條件建設。即教育信息設備設施建設、教育信息資源（信息庫）建設和教育信息網絡建設。這是教育信息化最基本的建設，必須先行一步。目前我國的教育信息化正在大力進行這方面的工作。
2、人才和制度建設。人才是關鍵，有了必要的技術人才就是有了技術。教育信息化要把人才建設放在首位，通過崗位培訓、院校培養和外部引進解決所需人才。制度建設的重點是兩個方面，一是對人的行為規范，二是對技術（設備）的標準規范，兩條缺——不可。
3、信息技術應用過程。這是教育信息化的內在操作運行過程。對于學校教育來說，這個過程就是：教育信息技術深入學科，與課程整合；深入課堂和一切學習場所，精心設計恰當運用信息技術，優化教育與學習過程；深入教育教學全過程，使之在教育的各個環節都盡可能充分發揮信息技術的作用，力求產生最大的信息資源和信息技術功能。教育信息技術“三深入”應該作為我們的一項教育教學原則。
4、信息技術發展及其標準化過程。信息技術是當前世界上發展最為迅速的技術。它的不斷發展為信息化創造了高技術、高質量、高效益，使信息化成為一個永無止境的長期過程。因此，教育工作者必須及時追蹤信息技術發展前沿，及時制定在教育領域應用的標準規范，不斷提高教育信息化的先進程度。
據博思數據發布的《2014-2019年中國教育信息化市場競爭力分析及投資前景研究報告》表明：近幾年我國教育信息化市場保持較快增長，隨著信息化發展及教學水平的提高，整體市場有望得到進一步提升。
資料來源：博思數據研究中心整理
中國教育信息化市場分析與投資前景研究報告
報告主要內容
行業解析
全球視野
政策環境
產業現狀
技術動態
細分市場
競爭格局
典型企業
前景趨勢
進出口跟蹤
產業鏈調查
投資建議
申明:
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